Las plataformas virtuales como entorno virtual de aprendizaje y comunicación

1. La plataforma como espacio de gestión del aprendizaje

Un entorno virtual educativo es una plataforma tecnológica que permite la interacción y el aprendizaje en línea, tanto para estudiantes como para profesores. Este entorno virtual ofrece una amplia variedad de herramientas y recursos (como chats en vivo, foros de discusión, actividades interactivas, videos y evaluaciones), que permiten a los estudiantes aprender de manera más flexible y personalizada. Además, los entornos virtuales educativos también pueden ser utilizados por los profesores para crear un ambiente de aprendizaje más colaborativo, permitiendo a los estudiantes trabajar en equipo y compartir información.

En cuanto a su funcionalidad, están diseñadas para facilitar el diseño e impartición de cursos para cualquier tipo de instituciones educativas. Destacamos las siguientes:

Creación de cursos. Los profesores pueden configurar y organizar fácilmente sus cursos, añadiendo recursos como documentos, vídeos y enlaces web.

Contenido interactivo. Se pueden crear clases atractivas utilizando elementos multimedia como vídeos, grabaciones de audio, cuestionarios interactivos y juegos.

Gestión de tareas. Los profesores pueden asignar tareas, recopilar envíos y proporcionar comentarios a los estudiantes, todo dentro de un aula virtual.

Calificación y evaluación. Ofrece una amplia gama de herramientas de evaluación, incluyendo cuestionarios, encuestas y tareas, con opciones de calificación personalizables.

Seguimiento del progreso. Es muy sencillo seguimiento del progreso de los estudiantes con las funciones integradas de informes y análisis.

En resumen, un entorno virtual educativo es una herramienta valiosa que puede mejorar la calidad y accesibilidad de la educación, y permitir a los estudiantes y profesores interactuar de manera más efectiva en un entorno en línea.

La plataforma UNIPEDIA como espacio de gestión del aprendizaje

2. Comparativas y diferencias entre las últimas versiones del software Moodle

Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que se utiliza en todo el mundo en instituciones educativas y empresas. Las versiones 3 y 4 de Moodle son las que actualmente se están utilizando mayormente en las universidades, y en particular, en UNICEN las que predominan son las versiones 3.11 y 4.1 (actualmente utilizada por la plataforma UNIPEDIA) las cuales iremos desarrollando los distintos contenidos. Si bien la versión 3.11 es sólida y con muchas características que mejoran la experiencia del usuario, la versión 4.1 tiene además del desarrollo de la versión 3.11, un implementaciones novedosas en cuanto a la interfaz y que mejora cuestiones de navegación, entre otras cualidades.

A continuación, se describen las diferencias más importantes entre una y otra:

En resumen, Moodle 4.1 presenta mejoras significativas en el uso, diseño y edición de cursos en comparación con Moodle 3.11. La plataforma ha mejorado la navegación y personalización, lo que permite a los usuarios adaptar la plataforma a sus necesidades. También se ha mejorado la interfaz de usuario y la edición de cursos, lo que hace que la creación y edición de contenido sea más fácil y eficiente para los usuarios.

3. El aula virtual como espacio de creación y desarrollo de la propuesta de aprendizaje

En general, el uso adecuado de un aula virtual puede mejorar significativamente el aprendizaje de los estudiantes, fomentando la autonomía, la personalización y la interacción, lo que a su vez, puede tener un impacto positivo en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes.

A continuación, se enumeran algunos de los impactos más destacados:

1. Flexibilidad: Un aula virtual permite que los estudiantes puedan acceder a los contenidos y actividades de aprendizaje en cualquier momento y desde cualquier lugar con conexión a internet, lo que brinda una mayor flexibilidad a la hora de organizar el tiempo de estudio y facilita el aprendizaje autónomo.

2. Personalización: Los contenidos y actividades en un aula virtual pueden ser adaptados a las necesidades y preferencias de cada estudiante, lo que permite una mayor personalización del aprendizaje y mejora la motivación y el compromiso de los estudiantes.

3. Comunicación: El aula virtual proporciona un espacio de comunicación e interacción entre estudiantes y docentes, lo que favorece el diálogo y la resolución de dudas y consultas en tiempo real.

4. Colaboración: El aula virtual permite la realización de trabajos colaborativos entre estudiantes, lo que fomenta el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades sociales.

5. Evaluación: Un aula virtual permite una evaluación más continua y formativa, lo que permite una retroalimentación más rápida y efectiva para el estudiante.

En cuanto a las funcionalidades que ofrece al docente o capacitador, podemos destacar las siguientes:

Creación de cursos. Los profesores pueden configurar y organizar fácilmente sus cursos, añadiendo recursos como documentos, vídeos y enlaces web, entre otros.

Contenido interactivo. en las aulas virtuales se pueden crear clases atractivas utilizando elementos multimedia como vídeos, grabaciones de audio, presentaciones interactivas, cuestionarios en tiempo real y actividades presentados como juegos.

Gestión de tareas. Los profesores pueden asignar tareas, recopilar envíos y proporcionar comentarios a los estudiantes, todo dentro del aula virtual.

Calificación y evaluación. Dentro de un aula virtual, existe una amplia gama de herramientas de evaluación, incluyendo cuestionarios, encuestas y tareas, con opciones de calificación personalizables.

Seguimiento del progreso. El seguimiento del progreso de los estudiantes con las funciones integradas de informes y análisis en un aula virtual es muy simple de utilizar y extraer información.

Por otro lado, si bien en cada propuesta educativa el objetivo es transmitir conocimiento, es importante mencionar que un aula virtual no debe crearse y organizarse sólo en ese sentido, sino también se debe tener en cuenta la forma en que se diseñan y organizan los contenidos y las actividades. El aula virtual es el espacio donde se apoya lo pedagógico de las capacitaciones y que posee como componentes el triángulo profesor - estudiante - contenidos.

3.1. Configuración de un aula virtual

 versión 4.1

  Versión 3.11

Las opciones de configuración se agrupan en varios bloques: General, Opciones de formato, Acceso invitados, Grupos, Disponibilidad, Idioma, Progreso del estudiante y Renombrar rol. (Algunas opciones pueden estar bloqueadas por el administrador de Moodle.)

General

“Nombre completo del curso”: Define el nombre con el que el curso aparece dentro de Moodle.

“Nombre corto del curso”: Es el nombre con el que se identifica al curso en la barra de navegación superior.

"Categoría del curso". El administrador del sitio puede haber creado categorías de cursos, a fin de poder agrupar cursos y encontrarlos fácilmente.

"Visibilidad del curso". Puede "ocultar" el curso completamente. NO aparecerá en la lista de cursos, excepto para los usuarios con rol de mánagers, creadores de curso, profesores y cualquier otro usuario con la capacidad de ver cursos ocultos. Aun cuando los estudiantes intenten acceder directamente a la URL del curso, no tendrán permitido entrar.

"Fecha de inicio del curso". Sólo útil en formato de curso semanal (no afecta a los cursos que usan los formatos "social" o de "Temas"). Si el curso no tiene una fecha obligada real para iniciar, se puede configurar la fecha a "ayer" y hacerlo disponible para mostrarles el curso a los estudiantes.

"Fecha de finalización del curso". "Es usada solo en los reportes. Los usuarios todavía pueden ingresar al curso después de la fecha de fin del curso; en otras palabras, la fecha no restringe el acceso.

“Número ID del curso”: Es un código interno de Moodle que no debe modificarse sin consultar con el administrador.

Descripción

"Resumen del curso". En este apartado se puede redactar una breve presentación de curso que puede visualizarse antes de acceder al mismo. 

"Archivos del resumen del curso". Los archivos del resumen del curso se muestran en la lista de cursos, junto con el resumen. Aquí es donde puedes añadir una imagen, por ejemplo, para que la presentación de tu curso sea más atractiva.

Formato de curso

Un formato del curso se refiere al diseño de un curso. en esta opción puedes seleccionar uno de los formatos disponibles para nuestros cursos.

Los cuatro formatos pre-instalados son:

• Formato de temas.
• Formato semanal.
• Formato social.
• Formato actividad única.

Archivos y subida

"Tamaño máximo para archivos cargados por usuarios": define el tamaño máximo de los archivos que los usuarios pueden subir al curso. Puede estar limitado eligiendo el tamaño máximo que se haya configurado para todo el sitio, o bien estableciendo un tamaño máximo a nivel de curso. También el equipo docente puede establecer un tamaño máximo en una actividad determinada.

Rastreo de finalización

"Habilitar seguimiento del grado de finalización":  al habilitarlo se mostrará en la página de seguimiento de finalización, y en la configuración de la actividad (el administrador tiene que haber activado esta opción en la plataforma).

Grupos

En esta sección podremos seleccionar básicamente si en nuestro curso existirán grupos o no, de qué tipo y si lo forzamos.

"Modo de grupo": por defecto nos aparece la opción de “No hay grupos”, pero puedes seleccionar “Grupos separados” o bien “Grupos visibles”.

• Si seleccionas “Grupos separados”, y creas en el curso diversos grupos, cuando establezcas una actividad con el formato de “Grupos separados” los alumnos no se verán entre ellos. Un buen ejemplo de esto son los foros de debate: en este caso (grupos separados), los alumnos de un grupo A no verían los mensajes ni podrían participar en los mensajes de otro grupo B.
• Si seleccionas “Grupos visibles”, los alumnos podrían visualizar la participación de otros alumnos en dicha actividad. En el ejemplo de los foros, el grupo de alumnos A podrían visualizar los mensajes enviados por otro grupo de alumnos B, pero no podrían participar en el foro

Renombrar rol

En esta opción se puede reemplazar el nombre con el que aparecen los roles en la plataforma (por ejemplo, que el profesor se denomine "Tutor").

Marcas

Puedes añadir tantas marcas o etiquetas, separadas por comas (,) como sean necesarias para que los alumnos con intereses similares puedan localizar el curso fácilmente. Para que este sistema funcione los alumnos deben indicar sus marcas dentro del perfil personal en la sección "Intereses". Tambien aparecerá en el bloque Marcas, el cual si está agregado en el aula mostrará las añadidas en una nube de marcas. 

3.2. Edición de un aula virtual

Para que un profesor pueda realizar la organización, diseño y configuración de un aula, debe tener los permisos correspondientes en el rol. También pueden hacerlo los usuarios que tengan un rol superior al de Profesor con permiso de edición.

Para poder comenzar a trabajar en el espacio áulico, se debe activar la edición haciendo click en el botón correspondiente, llamándose "Activar edición" o "Modo edición". Este modo habilita diferentes íconos y enlaces que dan la posibilidad de agregar secciones, bloques, actividades o recursos, como así también la posibilidad de moverlos, ocultarlos o eliminarlos.

 versión 4.1

Versión 3.11

Dependiendo de la versión y del formato de curso que tenga configurado en el aula, encontrará diferencias para acceder a los enlaces para agregar objetos, pero en definitiva se podrá ver:

- Cómo crear nuevas secciones o gestionarlas: haciendo click en el enlace Añadir secciones, mosaicos, pestañas o como tenga denominado el formato de curso elegido en la configuración del aula. En cada una que tenga creada, podrá acceder a editarlas (el enlace se encuentra a la derecha de la sección) con las opciones de editar, destacar, ocultar y eliminar.

- Cómo crear actividades y recursos: este se encuentra en "Añadir una actividad o recurso", ubicado en la parte inferior de cada sección. Haciendo click en ella, se accede a una lista de opciones que podrá elegir según la propuesta de aprendizaje que haya planificado. En cada una de las opciones de las listas, aparecerá un ícono de información donde al pincharlo, le despliega una ventana con información del objeto.

Cómo agregar bloques: los bloques son espacios que se pueden agregar al aula para poder ofrecer al participante, información sobre el cursado, como asi también adicionales que permiten ampliar contenidos o la propuesta de aprendizaje. El enlace puede encontrarlo en el enlace "Agregar un bloque" que se encuentra en la parte inferior del menú de navegación (versión 3.11) o en la parte superior del aula (versión 4.1).

3.3. Navegando por el aula virtual

En cuanto a la navegación por el entorno virtual, y después de estar identificados como usuarios, nos encontraremos con diferentes menúes y espacios que nos permitirán recorrer las diferentes páginas habilitadas. 

Nota: sugerimos que a medida que vaya leyendo este material, tenga abierta el aula donde tiene o tendrá la propuesta de aprendizaje.

Dependiendo de como esté configurada la plataforma, ingresaremos a lo que se denomina Área Personal, a la página principal del sitio o a Mis cursos. 

Dependiendo de la versión de Moodle que utilice, verá los menues en diferentes disposiciones :

1: Menú principal a nivel de sitio

2: Herramientas de comunicación y notificación

3: Perfil de usuario y preferencias.

4: botón de edición del aula virtual.

5: Menú a nivel de aula virtual, actividades o recursos.

6: Menú de navegación

Lo que se puede observar en la versión 4.1 que diferencia de la 3.11, es que el mayor cambio se produce en la navegación por el curso. Aparece un menú que da acceso directo a las herramientas de uso más habitual: Configuración (los ajustes), Participantes, Calificaciones e Informes. El resto, de menor uso, están en un segundo plano tras el enlace Más. El menú izquierdo queda únicamente para navegar entre las secciones y actividades del curso y desde el mismo, con la edición activada, se puede cambiar el orden de los elementos mediante arrastrar y soltar. Las secciones se pueden colapsar y desplegar para reducir el desplazamiento vertical.

Los bloques del lado derecho pueden ocultarse en conjunto de la misma forma que se oculta el menú de navegación de la izquierda.

Las actividades y recursos también disponen de un menú similar al del curso en la parte superior, que da acceso a sus opciones de configuración y gestión.

3.4. Herramientas indispensables como usuario

Exploraremos algunas de las herramientas indispensables que los usuarios deben conocer y utilizar para maximizar su experiencia en un aula virtual de Moodle.

El editor HTML

El editor HTML en Moodle es una herramienta fundamental para la creación y edición de contenido. Este editor permite a los usuarios dar formato a textos, insertar imágenes, videos y enlaces, y crear tablas de manera intuitiva. Los estudiantes pueden utilizar el editor HTML para redactar sus tareas, participar en foros y completar cuestionarios, mientras que los docentes pueden preparar materiales de estudio, instrucciones detalladas y actividades interactivas. La familiaridad con el editor HTML facilita una comunicación más clara y atractiva dentro del entorno virtual.

Barra de herramientas del editor HTML Atto

Botones predeterminados:

Fuente de consulta: https://docs.moodle.org/all/es/Editor_Atto#Barra_de_herramientas_del_editor_Atto

Copiar y pegar imágenes

Las imágenes pueden ser copiadas desde cualquier lado y pegadas dentro del editor Atto. Por ejemplo, Usted puede tomar una imagen de su pantalla, copiarla al portapapeles y después pegarla dentro del editor HTML.

Arrastrar y soltar imagen

Si su navegador de Internet lo permite usted puede añadir imágenes dentro del editor HTML simplemente al arrastrarlas desde su computadora:

¿Cuándo se utiliza el Editor de contenido?

• Participar en Foros.
• Agregar Etiquetas, Libros, Páginas web.
• Editar o entregar Tareas.
• Redactar Correos electrónicos. 

💡Se recomienda no copiar contenidos (textos, imágenes, tablas) directamente desde Word o páginas web, ya que puede arrastrar contenido "basura". En el caso de textos, se aconseja pegar en un block de notas antes de pegarlo, o bien usar la opción "pegar como texto simple" del menú contextual del navegador. En el caso de imágenes y tablas, es necesario extraerlas en formato .JPG o .PNG para insertarlas luego como imagen.

Herramientas de comunicación. Mensajería y correo interno.

La comunicación efectiva es clave en cualquier entorno educativo, y Moodle proporciona varias herramientas para facilitarla. La mensajería interna permite a los usuarios enviar mensajes directos a sus compañeros y profesores, lo que es útil para consultas rápidas y aclaraciones. El correo interno de Moodle, por otro lado, es una opción más formal para la comunicación. Los anuncios del curso también juegan un papel importante, ya que permiten a los docentes enviar notificaciones importantes a todos los participantes del curso. El uso adecuado de estas herramientas asegura que la información relevante sea compartida de manera oportuna y eficiente.

Mensajería interna

Permite mantener una comunicación escrita (corta) entre dos usuarios, mandar un mensaje inmediato a otro usuario conectado o mandar un mismo mensaje a un grupo de personas. 

Para buscar a determinadas personas:

puede acceder a la lista de Participantes e ingresar a su perfil.

Perfil y Preferencias de usuario

Cada usuario en Moodle tiene un perfil personalizable que ayuda a construir una identidad dentro del aula virtual. Desde la esquina superior derecha puede acceder haciendo click en la imagen de usuario:

En el perfil, los usuarios ver información como usuario y tienen la posibilidad de editar su foto, una breve biografía, intereses y otros detalles de contacto permitidos. Además, puede ajustar las preferencias personales, como cambiar la contraseña, la configuración del idioma, las notificaciones de los foros y las preferencias de mensajes y notificación.

Mantener el perfil actualizado y configurar las preferencias adecuadamente ayuda a personalizar la experiencia de aprendizaje y facilita la comunicación entre los participantes del curso.

Más información:

https://docs.moodle.org/all/es/Editar_perfil#Editar_su_Perfil

https://docs.moodle.org/all/es/Preferencias

https://ingenieria.uner.edu.ar/distancia/referencia/tutoriales/2020-EditarPeferencias.pdf

https://drive.google.com/file/d/1-hYTa7bmQV0iTRVvgWvgiAtejAmmpGid/view

Roles y permisos. El Rol docente.

Moodle opera bajo un sistema de roles y permisos que determina lo que cada usuario puede ver y hacer dentro del aula virtual. El rol de docente es uno de los más importantes y conlleva una serie de responsabilidades y permisos especiales. Los docentes pueden crear y gestionar cursos, agregar y calificar actividades, y acceder a informes detallados sobre el progreso de los estudiantes. Comprender los diferentes roles y permisos es crucial para gestionar adecuadamente el aula virtual y asegurar que cada usuario tenga acceso a las herramientas y recursos que necesita.

Más información:

https://docs.moodle.org/all/es/Roles_y_permisos

https://www.evirtualplus.com/roles-permisos-moodle/